Образование

Сеть образовательных организаций, реализующих общеобразовательную программу дошкольного образования, включает 31 муниципальные бюджетные дошкольные образовательные организации; 1 муниципальное образовательное учреждение «Начальная школа-детский сад»; 1 общеобразовательную организацию, имеющую в своей структуре дошкольные группы.

В дошкольных организациях ежегодно, с учетом потребности открываются группы компенсирующей и комбинированной направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В одну группу объединяют детей со схожими проблемами:

-с задержкой психического развития;

-с нарушением зрения;

-с нарушением слуха;

-с повреждениями опорно-двигательного аппарата;

-логопедические (для детей с ФНР или ОНР) и другие.

Цель таких групп - создать условия для коррекции нарушений и освоения программ дошкольного образования, подготовить детей к обучению в школе.

Основные задачи групп компенсирующей направленности:

-формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств;

-осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с ОВЗ с учётом особенностей психического развития и индивидуальных возможностей;

-формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

-обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Муниципальный образовательный комплекс г.Шахты включает 40 общеобразовательных организаций, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, в том числе: 2 гимназии, 4 лицея; 4 основные общеобразовательные организации, реализующие программы начального общего и основного общего образования; 29 общеобразовательных организаций, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего общего образования; 1 общеобразовательную организацию, реализующую программы начального общего образования (начальная школа - детский сад).

Для помощи детям, испытывающим затруднения в освоении общеобразовательных программ, в общеобразовательных организациях создаются классы компенсирующей направленности (классы компенсирующего обучения). Это классы с меньшим количеством учащихся (в среднем 9-12 человек), созданные для индивидуального, дифференцированного подхода и личностно-ориентированного обучения.

Цели классов компенсирующего обучения:

-предупреждение дезадаптации в условиях образовательной организации. Работа классов компенсирующего обучения направлена на компенсацию недостатков дошкольного образования и семейного воспитания детей, устранение нарушений их работоспособности и произвольной регуляции деятельности, охрану и укрепление физического и нервно-психического здоровья;

-компенсация недостатков в освоении образовательных программ из-за различных причин. Например, сниженная работоспособность, повышенная утомляемость, проблемы с поведением, связанные с социально-психологическими и физиологическими особенностями развития;

-восполнение пробелов предшествующего обучения. Целенаправленная работа по формированию общих способностей к учению и коррекции недостатков развития должна обеспечить выполнение детьми с трудностями в обучении федерального государственного образовательного стандарта.

Показания к зачислению в класс компенсирующего обучения.

В класс компенсирующего обучения направляются или переводятся дети, не имеющие выраженных отклонений в развитии и противопоказаний к обучению по основным общеобразовательным программам, но обнаруживающие низкий уровень готовности к школьному обучению или испытывающие затруднения в освоении образовательных программ. Решение о направлении ребёнка в класс компенсирующего обучения принимает психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк).

Некоторые причины, по которым дети могут быть зачислены в класс компенсирующего обучения:

-педагогическая запущенность детей с нормальным интеллектом, обусловленная воспитанием в неблагоприятной среде, трудностями адаптации в дошкольных образовательных организациях и школе;

-несформированность основных учебных навыков;

-низкий уровень развития внимания.

Программы обучения в классах компенсирующего обучения:

-программы по общеобразовательным предметам в классах компенсирующего обучения разрабатываются на базе основных общеобразовательных программ с учётом особенностей обучающихся. Составной частью программы является программа компенсирующе-развивающей работы, которая реализуется как в процессе учебных, так и внеучебных занятий;

-поэтапное формирование навыков, постоянная обратная связь, повторение и закрепление материала.